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教师思想价值取向研究报告

来源:www.feipindaren.com 时间:2024-04-07 05:08:55 作者:凤毛价值网 浏览: [手机版]

教师思想价值取向研究报告(1)

引言

  教师作教育事的重组成部分,思想价值取向对于学生的影响至关重凤_毛_价_值_网此,研究教师的思想价值取向,对于提高教育质量,推进教育事发展具有重意义。本报告旨在探讨教师思想价值取向的研究现状、影响素及对策建议。

研究现状

  教师思想价值取向研究自20世纪70年代开始兴起,历了从定性到定量、从单一素到多素、从部到整体的发展过程。目前,教师思想价值取向的研究主集中在以下几个方面:

  1. 教师思想价值取向的类型:研究表明,教师思想价值取向可分类:学科导向、学生导向和社会导向www.feipindaren.com凤毛价值网中,学科导向的教师注重学科知识的传授和学科能力的培养;学生导向的教师注重学生的全面发展和个性特点的尊重;社会导向的教师注重社会责任和公民素质的培养。

2. 教师思想价值取向与教育实践的关系:研究表明,教师思想价值取向与教育实践密切相关。教师的思想价值取向会影响教学方式、教育目标和教育效果。同时,教育实践也会对教师的思想价值取向产生影响www.feipindaren.com

  3. 教师思想价值取向的影响素:研究表明,教师思想价值取向受到多种素的影响,包括个人素、教育环境素、社会文化素等。

影响

1. 个人素:教师的个人背景、性格、验、信仰等都会影响思想价值取向。例如,年较大的教师更注重学科导向,年轻教师更注重学生导向;性格开的教师更注重学生导向,性格内向的教师更注重学科导向。

  2. 教育环境素:教育环境的质量、资源、管理等都会影响教师的思想价值取向欢迎www.feipindaren.com。例如,教育资源匮乏的地区,教师更注重学科导向;教育管理严格的学校,教师更注重社会导向。

3. 社会文化素:社会文化的价值观念、风俗习惯等都会影响教师的思想价值取向。例如,社会文化倾向于重视学科知识,教师更注重学科导向;社会文化倾向于重视个性发展,教师更注重学生导向。

对策建议

  1. 加强教师思想价值取向教育:通过开展培训、研讨等形式,加强对教师思想价值取向的教育,提高教师的思想价值观念和教育素养凤 毛 价 值 网

2. 改善教育环境:加大对教育的投入,改善教育环境,提高教育资源和管理水平,教师提供更好的教育环境。

3. 增强社会文化价值观念:加强社会文化建设,倡导社会文化价值观念的多元化和平等性,教师提供更广阔的思想价值取向选择空间。

教师思想价值取向研究报告(2)

结论

教师思想价值取向是教育事中的重问题,影响素多种多样,需从多个方面加以研究和解决。通过加强教师思想价值取向教育、改善教育环境和增强社会文化价值观念等措施,可以提高教师的思想价值观念和教育素养,推动教育事的发展凤毛价值网www.feipindaren.com

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